司法考试涉及的部门法众多，涉及的法条更是繁若星辰，而司考本身与法条的联系非常紧密，可以说二者形影不离。司法考试备考中的一项重要任务，便是掌握法条。如何高效复习司法考试法条？法条的复习是有讲究的，而绝非是简单的死记硬背。下面小弟就和大家分享一下司法考试法条复习的心得体会。
一、重点突出法
如果把大纲规定的全部法条一视同仁的看一遍，肯定是不行的，而应以重点法条为突破，顺带复习非重点法条。哪些是重点法条呢？现在市场上的法条书纷繁复杂，寻找已经标注了重点法条，对有特别标注的，一定要认真研读并且真正理解及记忆。另外，我感觉当时听独角兽司考网校的课件过程中，着重理解、记忆一下老师强调的重点知识点的相关法条，也是很不错滴！其实，也不用刻意去记，听课过程中知识点理解了，相关法条自然而然也就记住了。
二、超级联想法
在复习法条的时候，要能够会“联想”相关法条，能够使知识体系化，这样才能够真正掌握该法条、运用该法条。
譬如：[刑事诉讼法15条深度解析]：
第十五条 有下列情形之一的，不追究刑事责任，已经追究的，应当撤销案件，或者不起诉，或者终止审理，或者宣告无罪：
（一）情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪的；
（二）犯罪已过追诉时效期限的；
（三）经特赦令免除刑罚的；
（四）依照刑法告诉才处理的犯罪，没有告诉或者撤回告诉的；
（五）犯罪嫌疑人、被告人死亡的；
（六）其他法律规定免予追究刑事责任的。
考点与命题思路分析：
1、精确记忆法律规定的五种情形，项（一）中的“显著”二字必不可少，去掉之后可能成为干扰选项（如05年卷二22题）；项（四）中“告诉才处理”与“自诉案件”有本质区别，自诉案件包括告诉才处理、公诉自诉相结合、公诉转自诉三种，提醒考生，在看见自诉案件、告诉才处理等词语时，一定要先厘清概念和相互关系，司法考试经常利用考生在这几个概念上的模糊，来设置干扰选项。
2、在不同阶段发现法定情形时的处理方式：侦查阶段发现上述情形，应当撤销案件；审查起诉阶段发现上述情形，应当不起诉；审判阶段发现上述情形，应当作出无罪判决（1、属于情形（一）情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪的；2、根据已经查明的事实和已经认定的证据，能够确认已经死亡的被告人无罪的。）或者终止审理（其他5中情形下）。
3、作出不同的处理方式，应该根据案件所处的阶段，而不是案件所在的机关，尤其在检察院自侦案件中，一定要分清楚案件到底处在侦查阶段，还是审查起诉阶段，不要一看到案件在检察院，就想当然地认为应当不起诉，因为如果是检察院自侦案件，在侦查阶段，虽然案件在检察院，仍然应该撤销案件。所以本考点可能与检察院自侦案件这一考点结合考察，加大试题难度。
三、高人指点
对于基础、强化阶段复习情况比较好的考生，在复习法条阶段会比较省力，比较容易实现“超级联想”，而前两个阶段复习不够扎实的考生，就有一定难度。不要烦躁，可以借助外力的帮助达到同样的效果，这就需要名师的点拨。独角兽司考网校VIP班有专门针对法条复习的法条串讲班课程，邀请了业内知名司法考试资深专家，为考生进行指导，以法条讲解为主线，结合历年司法考试命题规律，透析法条真义、融法律法规与司法解释于一体、精讲重点、难点法条，指出考点、点出题眼；其实，也就是老师在总结历年司法考试真题常规常考法条，结合最新司法考试大纲、法治热点及命题人的研究方向，把司法考试法条进行有机的“超级联想”，这样节省了考生自己整理的时间而已。我那时候就是看他们的视频课件走过来的，之所以选择视频，是因为他们的视频都有同步字幕，帮我省了不少事，学习效率也提高了。记得网校qq是800086007，建议朋友们听听。
这时候，或许就有考生问“既然自己整理过了，还有必要听老师再讲一遍吗？”或者“既然老师都会讲，自己没有必要整理法条，浪费这个时间吗？”。先回答第一个问题，自己整理了法条实现了“超级联想”，可以很好与老师授课内容进行“互动”，但是一定要记住，自己依然比老师还差一个层次。讲课老师往往都研究司法考试多年，也往往只研究一个科目，都是博士、教授级别的，而考生往往是第一年参考司法考试，并且还要复习十几门法律，这是有“先天条件不足”决定的。如果一个授课老师，还不如考生研究得透彻，这老师就绝对不称职。第二个问题就是“既然老师都会讲，自己没有必要整理法条，不是浪费时间吗？”答案“自己依然应该尝试整理”。如果自己没有经过一个思路的整理，就被动接受老师的讲解，思维很容易就僵化，达不到预期学习效果。如果自己有一个思路的整理，在听老师讲课过程中，会边听边想“这个我已经总结过了”，“这个我还没有总结”等等，有重点的记忆，可以事半功倍！
当然，“师傅领进门，修行在个人”。再好的老师也只能给我们指明方向，却不能替我们理解和记忆，最终还要靠我们自己的辛勤付出！
理论法学-杨帆
